中心简介

  心理学实验教学中心建设历经60多年历史。老校长、早期著名心理学家廖世承教授,此后的李伯黍教授、燕国材教授等对此都倾注了大量心血,他们享誉学界的品德心理和非智力因素研究也是借助于心理学实验室完成的,并为实验教学中心建设奠定了扎实的基础。在心理学实验教学中心的强有力支撑下,上海师范大学于1981年建成国务院首批授权的发展与教育心理学硕士点,1994年筹建应用心理学专业并于1995年招收第一届应用心理学专业全日制本科生。1997年上海师范大学心理学系正式成立,心理学科于2003年获得发展与教育心理学二级学科博士授予权,2005年获得心理学一级学科硕士授予权,2009年获批上海市重点学科,2015年成为上海市“高原”建设学科,2018年获得心理学一级学科博士授予权。从而构建了完整的本--博一体化培养体系。在学科发展的整个过程中,心理学实验教学中心为学生培养和学科建设提供了重要的平台支撑,做出了重要贡献。

 

  心理学实验教学示范中心(以下简称“中心”)的建设始终紧紧围绕学生培养和学科发展。早在1981年,即购置引进一批感知觉实验仪器用于课程的基础实验教学。1997年心理学系成立后,开设了“实验心理学”等课程,并建立了开展基础认知能力实验的心理学实验室。为满足实验教学和科学研究日益增长的需求,在学校的全力支持下,整合了原有本科教学实验室和科研实验室,2008年正式组建了“上海师范大学心理学重点实验室”,极大地促进了近年来的人才培养和学科发展。为进一步强化学生实验教学,2017年新组建了奉贤校区脑电实验室和行为实验室。经过进一步资源优化配置,于20185上海师范大学心理学实验教学示范中心立项建设

 

  中心以资源共享为支撑体系,以学生为中心形成了“基础实验教学-专业实践教学-综合创新实验教学”多层次实验教学平台。总面积达2097平米,仪器设备总计三百余套,价值2100余万元包括功能近红外光谱成像系统、Neuroscan 256导脑电仪、BP 64导脑电仪、导航经颅磁刺激仪、高精度经颅直流电刺激仪、Eyelink眼动仪、Tobbi眼动仪、多导生理仪、儿童心理观察系统满足心理学多个分支学科、多种研究手段的实验教学和研究需求。

  

  中心拥有一批教育部新世纪人才、上海市青年拔尖人才、曙光学者、浦江学者、晨光学者等优秀中青年教授组成的高水平教师队伍。现有固定人员52名,流动人员17(教授18人,副教授19人,讲师13人、实验员2人)。实行国内培训与国外进修双轨制,全面保障中心实验教学水平。

 

  中心开设面向本科学生的实验课程共计82 门,并配备科研导师指导本科生自主开展科学研究训练。近5年来,依托实验教学中心,团队获得国家级一流本科课程1项、国家虚拟仿真实验教学项目1项、上海高校一流本科课程3项、其他省部级课程建设和教改项目12项、厅局级教改项目4项;获个人教学成果奖6项;参与建设实验类教材/著作22部。


  学生依托中心在国内外重要期刊发表论文200篇。获“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”、长三角师范生教学基本功大赛、大学生心理辅导课教学创新展示会等奖项80余项,获批省部级以上“大学生创新创业科研项目”26项,其中国家级项目8项,软著专利获批2项。本科生论文教育部抽检合格率连续为100%,学生学习、创新与实践能力等多方面培养成效显著

 

  中心依托学科优势和高水平实验平台持续开展各种形式的社会服务工作,近年来为中小学、企业、各级各类医院、政府机构等举办学术讲座近300场,受益人数超30万人次例如在上海市女子强制隔离戒毒所举行的戒毒人员生命教育与回归社会干预培训;与静安区精神卫生中心合作共建,开设了全国第一家MDT联合门诊等,皆取得了良好的社会效益,产生了良好的示范作用。

 

  中心在人才培养模式上进行创新改革,数智赋能心理学教学。整合实验教学MOOC课程体系、虚拟仿真实验教学、以及在线实验教学平台。获批科技部重大专项《科技创新“2030脑科学与类脑研究”》子项目《婴幼儿语言发育和社会情绪发育智能评估工具集》,自主研发的中小学生学习力提升与心理赋能数字化系统在长三角等地广泛应用。中心积极开展与各人工智能企业的合作交流,共建数智赋能心理健康未来方向。

 

  中心将党建与学科和实验室建设深度融合,已列入“上海党建工作样板支部”第四批“全国党建工作样板支部”培育创建单位,全国家庭工作先进集体、上海市巾帼文明岗等。承担全校师范生心理学公共课、教育硕士心理发展与教育等必修课,加强科创训赛与实验教学融合,全面提升学生育德、育心、育教能力。

 

  上海师范大学心理学实验教学示范中心将聚焦目标定位,坚持“教学、科研、创新创业教育、人才培养与社会服务一体化”的理念,通过强有力的教学团队建设,深化运行管理,拓展交叉学科,强化实验教学改革,加强数智资源建设,增进合作交流,进一步强化心理学创新人才培养,强化示范辐射作用,为全面提高人才自主培养质量作出新的更大贡献!