《问卷编制与实施》课程教学大纲
一、教师或教学团队信息
教师姓名 | 所在学院 |
肖磊峰 | 心理学院 |
二、课程基本信息
课程名称（中文）：问卷编制与实施
课程名称（英文）：Questionnaire Design and Evaluation
课程类别：□通识必修课 □通识选修课 □大类平台课
□专业必修课 ☑专业方向课 □专业拓展课
□实践性环节
周学时：2 总学时：32
学分：2
先修课程：心理统计学I、心理统计学II、心理测量学
授课对象：心理学院
授课对象：2021级应用心理学（师范）专业三年级本科生
大纲制定日期：2024年1月17日
三、课程简介
本课程是心理学本科阶段学习的一门技能类的专业方向课，开设对象主要为已经具备基础心理学研究方法和统计知识、并有志于在本科阶段学习结束后继续深造或从事心理学研究的学生，或是在本科阶段的研究中对问卷编制有需求的学生。《问卷编制与实施》课程旨在培养学生在各个领域进行问卷调查的能力。通过该课程的学习，学生将了解问卷调查的基本原理、方法和应用领域。课程将涵盖问卷设计的原则和技巧，包括问题类型、问题顺序、问题选项等方面的内容。学生将学习如何进行问卷预测试和修订，以确保问卷的准确度和可信度。此外，课程还将介绍问卷实施的步骤和注意事项，包括数据收集、数据清理和整理的基本方法。学生还将学习如何进行问卷数据的统计分析和结果解读。通过课程项目，学生将有机会设计和实施一个小型问卷调查项目，并撰写项目报告进行展示。《问卷编制与实施》课程将为学生提供实践技能，使他们能够设计和实施有效的问卷调查，并准确解读调查结果。
四、课程目标
核心知识和技能：学生熟练掌握学问卷调查的核心知识，包括问卷设计原则、问题类型、问题顺序、问题选项等；掌握问卷实施的技能，包括数据收集、数据清理和整理的基本方法；了解问卷数据分析的基本技术和工具，以及结果解读的方法，培养学生在问卷编制与实施方面的专业能力和实践技巧。为今后独立进行教育教学, 心理学科研等工作提供技术支持。
能力和素养：学生在课堂学习的基础上，基于课程视频、课程作业和科研创新项目培养自主学习和合作学习能力；通过学习问卷编制过程发展学生逻辑思维能力;在掌握软件操作的基础上培养问题解决能力和信息素养。
课程目标与毕业要求指标点高支撑的对应关系表
毕业要求 | 分解指标点 | 课程目标 |
自主学习和发展 | 具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。 | 学生在课堂学习的基础上，基于课程视频、课程作业和科研创新项目培养自主学习和发展能力。 |
信息素养 | 具有信息技术应用能力，能够熟练运用SPSS统计软件、Mplus软件操作。 | 学生熟练掌握问卷编制技巧和相应的统计软件操作，能够针对不同的主题的内容进行问卷编制, 进行规范的数据分析操作和数据结果报告，为今后阅读、理解和评价研究报告中的统计方法打好基础，为今后独立进行心理学科研工作提供技术支持。 |
五、课程教学设计
《问卷编制与实施》课程的教学设计旨在系统培养学生的问卷设计与实施能力。课程首先介绍问卷编制的基本原理与方法，包括问卷结构、题型设计、语言表述等，使学生掌握问卷设计的基本原则和技巧。随后，课程将深入探讨问卷实施过程中的关键环节，如样本选择、数据收集、质量控制等，以确保学生能够全面了解并实施有效的问卷调查。通过案例分析、小组讨论和实际操作等多样化的教学手段，本课程将进一步提升学生的实践能力和问题解决能力，为他们在社会调查和科研领域中的实际应用打下坚实的基础。
课程目标与教学内容和教学方法的对应关系表
课程目标 | 教学内容 | 教学方法 |
学生在课堂学习的基础上，基于课程视频、课程作业和科研创新项目培养自主学习和发展能力。 | 问卷编制的基本原理与方法 问卷实施过程中的关键环节 | 讲授法 |
学生熟练掌握问卷编制技巧和相应的统计软件操作，能够针对不同的主题的内容进行问卷编制, 进行规范的数据分析操作和数据结果报告，为今后阅读、理解和评价研究报告中的统计方法打好基础，为今后独立进行心理学科研工作提供技术支持。 | 数据收集 数据分析 数据解读 | 案例分析、小组讨论和实际操作 |
六、教学进度安排
1. 科学研究的基本方法（2课时）
2. 问卷调查简介 （2课时）
l 问卷调查的定义和作用
l 问卷调查在研究和实践中的应用
l 问卷调查的优缺点
3. 问卷设计原则 （ 4课时）
l 问卷设计的基本原则和目标
l 问卷结构和布局设计
l 问题类型和问题顺序的选择
l 问卷语言和表达的注意事项
4. 问题设计 （4课时）
l 问题设计的基本原则和技巧
l 开放性问题和封闭性问题的设计
l 问题选项的设计和排列
l 问题顺序和逻辑的设置
5. 问卷预测试与修订 （2课时）
l 问卷预测试的目的和方法
l 问卷预测试结果的分析和修订
l 问卷修订的常见问题和解决方法
l 问卷实施与数据收集
6. 问卷发放方式的选择和比较 （2课时）
l 问卷发放前的准备工作
l 数据收集的管理和监控
l 数据清理和整理的基本方法
7. 问卷数据的统计分析方法 （4课时）
l 常用的数据分析工具和软件介绍
l 问卷质量分析实践操作课
8. 问卷调查的伦理问题
l 问卷调查中的伦理原则和道德问题
l 保护受访者隐私和数据安全的措施
l 伦理审查和知情同意的要求
9. 问卷报告撰写规则 （2课时）
l 问卷分析与结果解读
l 结果解读和报告撰写的基本原则
10.课程项目 （8课时）
l 学生根据所学知识设计和实施一个小型问卷调查项目
l 项目包括问卷设计、实施、数据收集和分析、结果解读等环节
l 学生撰写项目报告并进行展示
11.复习回顾 （2课时）
12.期末随堂考试 （2课时）
七、考核方案
1. 考勤：10%，无故缺勤，每次扣10分，无故缺勤3次以上则本次课程不计成绩。
2. 平时成绩：45%，课程项目得分，要求独立完成作业，分析方法恰当，结果报告规范，按时提交电子版。
3. 期末考试：45%，设计一份你感兴趣的问卷。
期末考试评分标准
（一）总分100分
（二）90-100优秀;80-90良好;70-80中:60-70合格:60以下不及格
二、具体标准
（一）内容质量（40分）
论文主题的明确性与创新性(20分)
论文结构的逻辑性(10分)
知识的广度与深度(10分)
（二）语言表达与格式规范（30分）
语言表达的准确性(10分)
语言的流畅性与可读性(10分)
格式规范的符合性(10分)
（三）学术诚信与引用规范（20分）
学术诚信(10分)
引用规范(10分)
（四）其他（10分）
论文的创意或独到见解(5分)
对所学原理的运用是否准确 (5分)
八、课程资源
[1] 伯克·约翰逊, 拉里·克里斯滕森. 教育研究: 定量、定性和混合方法(第4版)[M]. 马健生, 译. 重庆大学出版社, 2015.
[2] DeVellis, R. F. (2017). *Scale Development Theory and Applications* (4th ed.). Sage Publications.
[3] 戴海崎, 张锋, 陈雪枫. (2012). 心理与教育测量(第3版). 暨南大学出版社.
九、修读要求
修读《问卷编制与实施》课程，要求学生具备基本的统计学和社会科学研究常识。课程修读过程中，学生需积极参与课堂讨论，深入理解问卷编制的理论基础与实践技巧。同时，学生需按时完成课程作业，包括问卷设计练习、案例分析及实地调查等，以提升实际操作能力。此外，鼓励学生主动探索问卷编制的前沿动态，培养创新思维与独立研究能力。修完本课程后，学生应能独立完成高质量的问卷编制与实施工作。
十、其他需要说明的事宜
上海师范大学课程教学大纲模板
（2020年8月修订）
《问卷编制与实施》课程教学大纲
一、教师或教学团队信息
教师姓名 | 所在学院 | 电子信箱 | 上课信息 |
肖磊峰 | 心理学院 | xiaoleifeng2023@shnu.edu.cn | 奉贤5教楼A118; 18:00-19:30 |
二、课程基本信息
课程名称（中文）：问卷编制与实施
课程名称（英文）：Questionnaire Design and Evaluation
课程类别：□通识必修课 □通识选修课 □大类平台课
□专业必修课 □专业方向课 ☑专业拓展课
□实践性环节
周学时：2 总学时：32
学分：2
先修课程：心理统计学I、心理统计学II、心理测量学
授课对象：心理学院
授课对象：2021级应用心理学专业三年级本科生
大纲制定日期：2024年1月17日
三、课程简介
本课程是心理学本科阶段学习的一门技能类的专业方向课，开设对象主要为已经具备基础心理学研究方法和统计知识、并有志于在本科阶段学习结束后继续深造或从事心理学研究的学生，或是在本科阶段的研究中对问卷编制有需求的学生。《问卷编制与实施》课程旨在培养学生在各个领域进行问卷调查的能力。通过该课程的学习，学生将了解问卷调查的基本原理、方法和应用领域。课程将涵盖问卷设计的原则和技巧，包括问题类型、问题顺序、问题选项等方面的内容。学生将学习如何进行问卷预测试和修订，以确保问卷的准确度和可信度。此外，课程还将介绍问卷实施的步骤和注意事项，包括数据收集、数据清理和整理的基本方法。学生还将学习如何进行问卷数据的统计分析和结果解读。通过课程项目，学生将有机会设计和实施一个小型问卷调查项目，并撰写项目报告进行展示。《问卷编制与实施》课程将为学生提供实践技能，使他们能够设计和实施有效的问卷调查，并准确解读调查结果。
四、课程目标
核心知识和技能：学生熟练掌握学问卷调查的核心知识，包括问卷设计原则、问题类型、问题顺序、问题选项等；掌握问卷实施的技能，包括数据收集、数据清理和整理的基本方法；了解问卷数据分析的基本技术和工具，以及结果解读的方法，培养学生在问卷编制与实施方面的专业能力和实践技巧。为今后独立进行教育教学, 心理学科研等工作提供技术支持。
能力和素养：学生在课堂学习的基础上，基于课程视频、课程作业和科研创新项目培养自主学习和合作学习能力；通过学习问卷编制过程发展学生逻辑思维能力;在掌握软件操作的基础上培养问题解决能力和信息素养。
课程目标与毕业要求指标点高支撑的对应关系表
毕业要求 | 分解指标点 | 课程目标 |
自主学习和发展 | 具有终身学习意识和自我管理、自主学习能力，能够通过不断学习，适应社会和个人可持续发展。 | 学生在课堂学习的基础上，基于课程视频、课程作业和科研创新项目培养自主学习和发展能力。 |
信息素养 | 具有信息技术应用能力，能够熟练运用SPSS统计软件、Mplus软件操作。 | 学生熟练掌握问卷编制技巧和相应的统计软件操作，能够针对不同的主题的内容进行问卷编制, 进行规范的数据分析操作和数据结果报告，为今后阅读、理解和评价研究报告中的统计方法打好基础，为今后独立进行心理学科研工作提供技术支持。 |
十一、课程教学设计
《问卷编制与实施》课程的教学设计旨在系统培养学生的问卷设计与实施能力。课程首先介绍问卷编制的基本原理与方法，包括问卷结构、题型设计、语言表述等，使学生掌握问卷设计的基本原则和技巧。随后，课程将深入探讨问卷实施过程中的关键环节，如样本选择、数据收集、质量控制等，以确保学生能够全面了解并实施有效的问卷调查。通过案例分析、小组讨论和实际操作等多样化的教学手段，本课程将进一步提升学生的实践能力和问题解决能力，为他们在社会调查和科研领域中的实际应用打下坚实的基础。
课程目标与教学内容和教学方法的对应关系表
课程目标 | 教学内容 | 教学方法 |
学生在课堂学习的基础上，基于课程视频、课程作业和科研创新项目培养自主学习和发展能力。 | 问卷编制的基本原理与方法 问卷实施过程中的关键环节 | 讲授法 |
学生熟练掌握问卷编制技巧和相应的统计软件操作，能够针对不同的主题的内容进行问卷编制, 进行规范的数据分析操作和数据结果报告，为今后阅读、理解和评价研究报告中的统计方法打好基础，为今后独立进行心理学科研工作提供技术支持。 | 数据收集 数据分析 数据解读 | 案例分析、小组讨论和实际操作 |
十二、教学进度安排
13.科学研究的基本方法（2课时）
14.问卷调查简介 （2课时）
l 问卷调查的定义和作用
l 问卷调查在研究和实践中的应用
l 问卷调查的优缺点
15.问卷设计原则 （ 4课时）
l 问卷设计的基本原则和目标
l 问卷结构和布局设计
l 问题类型和问题顺序的选择
l 问卷语言和表达的注意事项
16.问题设计 （4课时）
l 问题设计的基本原则和技巧
l 开放性问题和封闭性问题的设计
l 问题选项的设计和排列
l 问题顺序和逻辑的设置
17.问卷预测试与修订 （2课时）
l 问卷预测试的目的和方法
l 问卷预测试结果的分析和修订
l 问卷修订的常见问题和解决方法
l 问卷实施与数据收集
18.问卷发放方式的选择和比较 （2课时）
l 问卷发放前的准备工作
l 数据收集的管理和监控
l 数据清理和整理的基本方法
19.问卷数据的统计分析方法 （4课时）
l 常用的数据分析工具和软件介绍
l 问卷质量分析实践操作课
20.问卷调查的伦理问题
l 问卷调查中的伦理原则和道德问题
l 保护受访者隐私和数据安全的措施
l 伦理审查和知情同意的要求
21.问卷报告撰写规则 （2课时）
l 问卷分析与结果解读
l 结果解读和报告撰写的基本原则
22.课程项目 （8课时）
l 学生根据所学知识设计和实施一个小型问卷调查项目
l 项目包括问卷设计、实施、数据收集和分析、结果解读等环节
l 学生撰写项目报告并进行展示
23.复习回顾 （2课时）
24.期末随堂考试 （2课时）
十三、考核方案
4. 考勤：10%，无故缺勤，每次扣10分，无故缺勤3次以上则本次课程不计成绩。
5. 平时成绩：45%，课程项目得分，要求独立完成作业，分析方法恰当，结果报告规范，按时提交电子版。
6. 期末考试：45%，设计一份你感兴趣的问卷。
十四、课程资源
Develis（2017）Scale Development Theory and Applications. Fourth Edition.
十五、修读要求
修读《问卷编制与实施》课程，要求学生具备基本的统计学和社会科学研究常识。课程修读过程中，学生需积极参与课堂讨论，深入理解问卷编制的理论基础与实践技巧。同时，学生需按时完成课程作业，包括问卷设计练习、案例分析及实地调查等，以提升实际操作能力。此外，鼓励学生主动探索问卷编制的前沿动态，培养创新思维与独立研究能力。修完本课程后，学生应能独立完成高质量的问卷编制与实施工作。
十、其他需要说明的事宜
无